{"id":1751,"date":"2024-01-18T14:03:25","date_gmt":"2024-01-18T12:03:25","guid":{"rendered":"https:\/\/allendesalazar.eus\/somako-hezitzaileei-elkarrizketa\/"},"modified":"2024-01-18T14:03:25","modified_gmt":"2024-01-18T12:03:25","slug":"somako-hezitzaileei-elkarrizketa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/allendesalazar.eus\/es\/somako-hezitzaileei-elkarrizketa\/","title":{"rendered":"Somako hezitzaileei elkarrizketa"},"content":{"rendered":"

\u201cUna ni\u00f1a o un ni\u00f1o es un ser humano con unas caracter\u00edsticas particulares que necesitamos aprender a comprender\u201d<\/h2>\n

Ya van uno a\u00f1os que el Instituto Soma viene colaborando con la Guraso Elkartea. De la mano de Ismene y Sendoa hemos aprendido a comprender mejor a nuestros menores, a acompa\u00f1arles en su camino y como no, a crecer nosotras y nosotros como personas. Aqu\u00ed os dejamos un avance de la charla que hemos tenido con ellos.<\/strong><\/h4>\n

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Un a\u00f1o m\u00e1s colaborando con nosotras y nosotros desde la Guraso Eskola (GEsk). Ayudando a que comprendamos mejor a nuestros menores. A qu\u00e9 les ayudemos a crecer de la mejor de las maneras. Gracias antes de empezar. Pero decidme 5 motivos por las que, nosotros como padres y madres, deber\u00edamos participar en la GEsk.<\/strong><\/p>\n

Cuando preguntamos a las familias al terminar cada curso encontramos motivos muy variados para asistir a estas tardes de reflexi\u00f3n educativa.<\/p>\n

1.- Un ambiente cercano y relajado, donde poder compartir experiencias, dudas y formas de educar. Adem\u00e1s aprenderemos c\u00f3mo lo hacen en otras familias y eso, muchas veces, nos da ideas muy pr\u00e1cticas que no se nos hab\u00edan ocurrido.<\/p>\n

2. Es un espacio abierto; un momento para coger distancia y plantearnos una nueva forma de ver lo que nos sucede a diario. Quiz\u00e1s este sea el mayor beneficio, poder mirar desde otro punto de vista lo que en casa veo siempre de la misma manera.<\/p>\n

3. Nos ayudar\u00e1 a comprender mejor muchas de las situaciones que ya est\u00e1n viviendo nuestras hijas e hijos y estar mejor preparados para las situaciones que vendr\u00e1n: saber entender mejor c\u00f3mo miran el mundo y c\u00f3mo se sienten en cada momento, sus dilemas madurativos, sus relaciones sociales e \u00edntimas y los problemas derivados de ellas\u2026. Tambi\u00e9n veremos c\u00f3mo responder a sus curiosidades e inquietudes.<\/p>\n

4. Obtener pistas educativas que nos sirvan en los problemas m\u00e1s habituales de la vida cotidiana: rabietas, celos, miedos, l\u00edmites, estereotipos, intimidad, preguntas dif\u00edciles, pantallas y tecnolog\u00edas,\u2026<\/p>\n

5. Recogemos los intereses de las madres y padres que asisten. Charlamos habitualmente sobre cuestiones relacionadas con la gesti\u00f3n de todas las emociones, la importancia de las diferentes vivencias de la sexualidad en la infancia y el uso de las nuevas tecnolog\u00edas en el hogar.<\/p>\n

Para bien o para mal, en parte, heredamos una forma de actuar o de hacer las cosas. Eso tambi\u00e9n influye en la forma que tenemos de educar. \u00bfTenemos que desaprender? \u00bfC\u00f3mo se aleja uno de sus dogmas?<\/strong><\/p>\n

Disponer de una mayor cantidad de espacios de reflexi\u00f3n, tanto en la vida familiar cotidiana como en los encuentros grupales de GEsk, nos ofrecer\u00e1 m\u00e1s posibilidades para desaprender los automatismos y alejarnos de esos dogmas que queremos evitar. Lo cierto es que educamos con el ejemplo, con lo que somos m\u00e1s que con lo que decimos. Y esto es algo que no acabamos de interiorizar, puesto que el recurso m\u00e1s utilizado por madres y padres es repetir al ni\u00f1o o a la ni\u00f1a una y otra vez lo que tiene que hacer o lo que no debe de hacer. Pero las familias ya han comprobado que esto no funciona, aunque lo siguen utilizando por costumbre. Precisamente lo que sabemos que funciona es el ejemplo que damos, lo que hacemos y nos sale de manera natural. Y eso tiene que ver con nuestra historia y lo que hemos aprendido en nuestras familias (u otros contextos donde hayamos pasado mucho tiempo de nuestra vida).\u00a0 Por eso, para poder decidir c\u00f3mo queremos educar necesitamos tener espacios organizados, como la GEsk.<\/p>\n

Muchas madres y padres se sienten ahogados. No hay paz: ni para dormir, ni para conversar. \u00bfQu\u00e9 debe hacer una madre o padre ahogada por la atenci\u00f3n que requieren sus hijos?<\/strong><\/p>\n

Podemos comenzar a repensar tanto la relaci\u00f3n que estamos construyendo con nuestros peque\u00f1os como las rutinas del d\u00eda a d\u00eda, que son las dos cuestiones que m\u00e1s suelen ahogarnos. Muchas madres y padres hablan de este sentimiento de desbordamiento o ahogo. El sentido com\u00fan nos dice que cuando nos ahogamos el primer paso que necesitamos es sacar la cabeza fuera del agua para poder respirar. Esto puede traducirse en buscar peque\u00f1os momentos o espacios de esa paz necesaria para poder tener una visi\u00f3n global de la situaci\u00f3n. Y as\u00ed poder empezar a buscar otra manera de organizarnos y tambi\u00e9n a replantearnos nuestras estrategias educativas.<\/p>\n

Por otro lado, nunca debemos olvidar que en caso de que convivamos en pareja, lo m\u00e1s importante y lo que mayor impacto tiene en nuestras hija e hijos es que la pareja este bien. Que conserve sus momentos de intimidad y se permita entender que juntos son m\u00e1s fuertes. Por lo tanto, es fundamental cuidar nuestros espacios de pareja. Y en el caso de otros modelos de familias, distintos al de pareja, siempre hay que cuidar lo que llamamos el equipo educativo (quienes educan juntos a esa ni\u00f1a o ni\u00f1o). En cualquiera de los casos, es importante dar espacio al bienestar con momentos para el disfrute y la distensi\u00f3n, porque eso tiene consecuencias directas en lo educativo. \u00a0Por eso es importante cuidar a los que cuidan. Por eso animamos a las parejas, o equipos educativos, a que vengan juntas.<\/p>\n

El habla, la buena comunicaci\u00f3n con nuestros menores es una de las herramientas fundamentales en la educaci\u00f3n. \u00bfC\u00f3mo no debemos dirigirnos a ellas y ellos?<\/strong><\/p>\n

Evidentemente la comunicaci\u00f3n es muy importante. M\u00e1s que una herramienta es algo que sucede todos los d\u00edas en la familia: nos estamos comunicando todo el tiempo, pongamos la intenci\u00f3n en ello o no. Esa comunicaci\u00f3n tiene que ver con lo que nos decimos (tanto con palabras, como con gestos y hechos) y la forma de decirlo. Seguramente todos tenemos muchos ejemplos de c\u00f3mo no debemos y c\u00f3mo no queremos dirigirnos a la infancia. Ejemplos en la familia, ejemplos en la calle, ejemplos en los medios de comunicaci\u00f3n,\u2026 Pero precisamente lo que nos faltan son esos referentes que s\u00ed queremos seguir. Ejemplos de c\u00f3mo hacer una educaci\u00f3n adecuada, de c\u00f3mo ser\u00eda una relaci\u00f3n amable y comprensiva entre un adulto y un ni\u00f1o. De adultos que comprendan qu\u00e9 supone ser un ni\u00f1o o una ni\u00f1a en todas sus consecuencias y de esta forma puedan tratarles como tal.<\/p>\n

Un ni\u00f1o, o una ni\u00f1a, no es un adulto con menos capacidades, m\u00e1s torpe, tonto o manipulable. Un ni\u00f1a, o un ni\u00f1o, no es un adulto sin terminar de hacer, (por ejemplo sin sexualidad, se suele decir a veces), un ser que no ha llegado a ser qui\u00e9n podr\u00eda ser. Es un ser humano que ya est\u00e1 siendo de una forma concreta, con unas caracter\u00edsticas particulares que necesitamos comprender. Algunas de esas caracter\u00edsticas son distintas a la de los adultos y otras similares, solamente necesitamos comprenderlas para poder adaptar nuestra actitud hacia ellos. Y, para ello, es fundamental buscar ejemplos referentes, que nos ayuden a construir nuestra propia manera de educar. En la GEsk charlaremos de estas cuestiones de forma sencilla y con ejemplos claros.<\/p>\n

Rabietas, enfados, celos o miedos. \u00bfC\u00f3mo debemos comportarnos en estos casos? \u00bfExisten algunas claves?<\/strong><\/p>\n

Todas estas emociones nos las encontramos habitualmente en la vida cotidiana. Por cierto no solo los peque\u00f1os, tambi\u00e9n los adultos (aunque de un modo diferente). Las dificultades y la preocupaci\u00f3n de las familias tienen que ver con la expresi\u00f3n y gesti\u00f3n de esas emociones. Por ejemplo; cuando nuestro hijo expresa un miedo nocturno que le dificulta dormir, o cuando muestra explosiones de rabia imposibles de gestionar para la familia, o cuando viene una hermanita a la familia y aparecen esos primeros celos,\u2026Para poder encontrar las claves sobre c\u00f3mo comportarnos es imprescindible llegar a comprender la vivencia concreta que est\u00e1 teniendo ese peque\u00f1o. Cuando comprendemos exactamente c\u00f3mo se siente nuestra hija o nuestro hijo y qu\u00e9 est\u00e1 necesitando, podemos encontrar respuestas de comportamiento adaptadas a cada situaci\u00f3n. As\u00ed, cada familia encuentra su propia forma de resolver y esto asegura una respuesta totalmente adaptada a la criatura y a sus circunstancias, que es la clave para que esa soluci\u00f3n sea duradera en el tiempo. Adem\u00e1s daremos algunas pistas sobre c\u00f3mo funcionan los celos, las envidias, los miedos, los enfados, etc.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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